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学习心得
泰安听课心得——朱美兰
发布时间:2014-11-11      信息来源:    文章作者:    浏览次数:2007

 

为深化教育改革,促进历史教学的发展,2014年10月24日至10月27日,中国教育学会历史教学专业委员会在山东省泰安市举行了2014年学术年会。来自全国各地的中学历史教师、历史教研员、中学历史教育专家、中学历史课程教材研究者等千余名代表齐聚一堂,就历史教学的相关问题展开交流和学习,学术气氛浓厚。我作为蚌埠市的一位会员有幸参加了这次活动。

泰安取自国泰而民安,境内有”五岳之首“泰山,雄伟壮丽,乃华夏文化的缩影.泰山位于今天的山东省泰安市中部,气势雄伟磅礴,素有“五岳之首”、“天下第一山”的美称。2014年10月25日,在泰山脚下的泰安城,我有幸观摩了四节全国性的历史公开展示课:湖南株洲市第四中学汪瀛老师的《新文化运动与马克思主义的传播》,北京四中赵利剑老师的《两极世界的形成》,南京29中学陶海燕老师的《盛唐的社会气象》,大连育文中学安雪梅的《电气时代的来临》。 汪瀛老师的课《新文化运动与马克思主义的传播》高屋建瓴,史料丰实,立意和起点都很高,再加上他的湖南话听起来比较费力,用“天接云涛连晓雾”最合适不过。而赵利剑老师的课《两极世界的形成》建构新颖,把课堂分为梳理史实和理性认识两大版块,强调认识,呼吁明天,再加上赵老师的普通话和他个人素质同样过硬,只能用“笳鼓铿锵振金玉”来形容。南京29中学陶老师的课亮点多多,是“乱花渐欲迷人眼”.而大连安老师的课把抽象的工业革命课改头换面,上得清新可人。

下面我来说说南京陶老师的展示课。陶老师的课是这样上的:1、总体脉络:首先用“学生眼中的唐朝”和“外国人眼中的唐朝”(韦尔斯的话)来引入新课;其次用盛世经济的繁荣、开放的社会风气、千古吟咏的唐诗三目来诠释新课;最后用音乐FLASH的播放、教师声情并茂的总结演讲、学生齐读李白《将进酒》的方式进行情感升华、结束新课。2、具体授课:第一目“盛世经济的繁荣”,她从农业、手工业、商业三方面讲解,着重讲了两点,一是曲辕犁、筒车的构造(以微视频播放的形式)二是长安城的布局与规模(“百千家似围棋局,十二街如种菜畦”)、东西二市的繁荣;第二目“开放的社会风气”,她从政治方面吸收各阶层人士参与政权、经济方面鼓励对外贸易、文化上社会风气开放三方面讲解,而社会风气的开放是让学生走上讲台、展示自主探究成果,学生的展示包括三个层次:唐代女子的服饰(大胆前卫、流行男装、盛行胡服)、女子的出行方式(骑马、打马球)、唐人饮食与音乐(胡饼、葡萄酒、胡旋舞)三个层次;第三目“千古吟咏的唐诗”,先概述唐代诗人之众、诗歌之多,再以李白诗三句、杜甫诗二句带领学生感受唐代精神的浩大雄浑,提示学生:只有辉煌的时代才能造就辉煌的人物。最后让学生合作探究:寻找唐诗中的节日有哪些?这节课给人的总体感觉是气势磅礴,构架宏大,但收放自如,美而精致。重点突出,史料丰富,过渡自然,注重细节,教学过程如行云流水,环环相扣。教师个人素质很高,语言优美流畅,文化底蕴丰厚,授课时俊眉修目顾盼神飞。陶老师上完课后归坐,我了解到29中学是南京的重点中学,这节课也是他们学校根据2011版新课标中的一句话“感受唐朝的社会气象”,综合了人教版、北师大版、华师大版、川教版的教材自主编写而成的校本教材,但陶老师教龄仅有4年!一位4年教龄的年轻老师,能够把一节课上得如此出神入化,确实难能可贵。
初中两节课虽然表现形式多样,但总体感觉两位高中老师的有效性做得很出色,比如汪瀛老师首先用“课标导读”引导学生,让学生一开始就明白这节课该学习什么,指导方向很明确。再用五个导议“你如何看待新文化运动是情绪主义的产物”、“你打算从几个方面阐述新文化运动的概况”、“有人认为没有新文化运动就没有白话文,这一观点正确吗”“新文化运动前后期主题有什么不同,为什么会出现这样的变化?”“如果你是当时的马克思主义者,将怎样开展宣传工作?”进行深层剖析,而且PPT每次都给出了学习方法指导。稳打狠扎,学生的收获是实实在在的。赵利剑老师的课强调学生对历史问题的认知,“冷战给世界带来了什么”“如何化解危机”充分调动了学生积极性,表达了对世界和平的努力和渴望,情感、态度、价值观的渗透收到了良好的效果。

一定要多读书,除了历史文献,其他语文、政治、地理等相关学科和时事要闻也要多下功夫,唯有如此,才能胸存翰墨、厚积薄发。




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